Ze wstępu autora, prof. zw. dra hab. Andrzeja Malinowskiego
W wykształceniu pedagogów niezbędna jest pewna wiedza biologiczna i
medyczna odnosząca się do ontogenezy człowieka, zwłaszcza rozwoju dzieci
i młodzieży. […] W zasadzie wszystkie te elementy można znaleźć we
współczesnych podręcznikach i skryptach z biomedyki. Jednakże postęp
wiedzy o rozwoju opiera się współcześnie na genetyce i endokrynologii
oraz ekologii człowieka i promocji zdrowia. Powstaje zatem pytanie, czy i
w jakim zakresie te właśnie elementy winny być uwzględniane w nauczaniu
tego przedmiotu skierowanym do pedagogów. Sądzę, że dla niektórych
działów pedagogiki, a zwłaszcza psychologii czy promocji zdrowia
(pedagogiki zdrowia), wiedza o mechanizmach rządzących rozwojem musi być
szersza: niezbędne są elementy anatomii rozwojowej, fizjologii rozwoju,
genetyki, ekologii człowieka i promocji zdrowia w postaci odrębnych
wykładów.[…] Moje wieloletnie doświadczenia jako wykładowcy
interesującego nas przedmiotu skłaniają mnie do tego, by pedagogom
przekazywać przede wszystkim wiedzę o prawidłowościach rozwoju, a w
mniejszym stopniu o jego złożonych mechanizmach, które należy uogólnić,
bez wnikania w ich szczegóły. […] Prezentowane opracowanie to forma
kompendium, czy raczej repetytorium biomedyki.Z recenzji prof. UZ dra
hab. Ryszarda Asienkiewicza
Prezentowana publikacja to w zasadzie książka popularno-naukowa,
adresowana tak do studentów (zwłaszcza pedagogiki), jak i rodziców czy
wychowawców. Ten zwięzły zarys przedmiotu prezentowany w przeszło
stustronicowym repetytorium daje uogólnienia takich problemów, jak:
etapy ontogenezy człowieka, czynniki rozwoju endogenne genetyczne
(determinatory) i endogenne paragenetyczne (stymulatory), środowiskowe
modyfikatory oraz tryb życia. Omówiono też różnice dymorficzne
człowieka, rytmy biologiczne, problemy lateralizacji i asymetrii oraz
wybrane zagadnienia z zakresu zdrowia populacji w wieku szkolnym.