Зі вступу професора Анджея Маліновського

У підготовці педагогів необхідно володіти певними біологічними та медичними знаннями, що стосуються онтогенезу людини, особливо розвитку дітей та підлітків. […] В принципі, всі ці елементи можна знайти в сучасних підручниках і посібниках з біомедицини. Однак прогрес знань про розвиток сьогодні базується на генетиці, ендокринології, екології людини та просуванні здоров'я. Виникає питання: чи слід і в якій мірі враховувати ці елементи при навчанні цього предмету для педагогів? Вважаю, що для деяких галузей педагогіки, особливо психології або просування здоров'я (педагогіки здоров'я), знання про механізми, що керують розвитком, повинні бути ширшими: необхідні елементи вікової анатомії, фізіології розвитку, генетики, екології людини та просування здоров'я у вигляді окремих лекцій. […] Мій багаторічний досвід викладання цього предмету підказує мені, що педагогам слід передусім передавати знання про закономірності розвитку, а в меншій мірі — про складні механізми, які варто узагальнити, не вдаючись у їх деталі. […] Представлена праця є формою компендіуму, чи, радше, посібника з біомедицини.

З рецензії професора Ришарда Асенькевича

Представлена публікація, по суті, є науково-популярною книгою, адресованою студентам (особливо педагогічних спеціальностей), а також батькам і вихователям. Цей стислий огляд предмету, викладений у посібнику обсягом понад сто сторінок, узагальнює такі питання, як: етапи онтогенезу людини, ендогенні генетичні фактори (детермінанти) та ендогенні парагенетичні фактори (стимулятори), модифікатори навколишнього середовища та спосіб життя. Також обговорюються диморфні відмінності людини, біологічні ритми, питання латералізації та асиметрії, а також деякі аспекти здоров'я шкільного населення.